Отправлено: 08.05.18 22:27. Заголовок: Годовой отчёт воспитателя ясельной группы за 2017–2018 учебный год
Отчёт воспитателя ясельной группы за 2017–2018 учебный год Гусейнова Малахат Мусаевна
Ясельная группа «Ладушки», возраст: 1г. 5м. - 2г. 5м. .
По списку 20 детей. Из них мальчиков - 11, девочек - 9.
С момента поступления ребенка в группу раннего возраста я осуществляла наблюдение за протеканием периода адаптации детей к дошкольному учреждению. Все наблюдения анализировались и фиксировались в листах адаптации, заведенных на каждого ребенка группы. Итог адаптации: 16 детей адаптировались в легкой форме. 4 детей прошли адаптацию в средней степени тяжести. В период адаптации я приложила максимум усилий, чтобы дети с желанием ходили в детский сад, быстрее привыкали к новым условиям. Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. Был налажен тесный, контакт с родителями. Каждый родитель получил памятку и рекомендации по адаптации ребёнка к детскому саду. Проведённое анкетирование среди родителей "Давайте познакомимся" позволило полнее узнать о семье, ребёнке, чтобы правильно и во время помочь родителям в адаптационный период.
Психолого-педагогическую работу в течение всего учебного года проводила по следующим направлениям: Ведущими целями ставила: 1. Обеспечить социальное благополучие каждого ребёнка в процессе всестороннего развития личности в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. 2. Цель реализовалась в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение и в процессе выполнения режимных моментов. Заботилась об эмоционально благополучном климате в группе, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя комфортно, нужно помочь вымыть лицо, руки по мере необходимости, вовремя оказать помощь при пользовании горшком, сменить мокрую одежду на сухую, потому что дети ещё малы, чтобы сделать это всё самостоятельно и постоянно нуждаются в помощи взрослого. Все режимные моменты проводила в игровой, понятной для детей, форме с использованием различных игрушек, а в дальнейшем- персонажей знакомых сказок, стихов.
Согласно ФГОС ДО организовала предметно-развивающую среду следующим образом: 1) Спортивный уголок Для самостоятельной двигательной активности в групповой комнате и в спальне организовала спортивные уголки, чтобы детям было удобно пользоваться физоборудованием: мячами, кеглями, обручами, кольцами и пр. В группе поддерживался оптимальный двигательный режим, в котором общая продолжительность двигательной активности составляет не менее 60% от всего времени бодрствования. Проводила открытое занятие по физическому развитию. Для познавательного, социально-коммуникативного, речевого развития детей я организовала следующие детские уголки: 2) Уголок сенсорного развития Материал для освоения малышами представлений о форме, цвете, размере, характере поверхности предметов (пирамидки, матрёшки, игрушки-вкладыши, мозаики, счёты-лабиринты). 3) Уголок конструирования Строительный материал: мягкие и деревянные кубики, пластины, наборы крупного и мелкого конструктора. 4) Уголок игровая "жилая комната" В игровой "жилой комнате" собраны предметы, которые максимально приближают детей к окружающим их предметам быта. Игровая мебель: кухня, кровать, гладильная доска, столик, стульчики. Игрушки: куклы, пупсы, комплекты постельного белья, наборы одежды для кукол, наборы посуды и т. д. Наличие в группе "жилой комнаты" необходимо для проведения различных дидактических игр с куклой: "Оденем куклу", "Уложим куклу спать", "Накроем стол к чаю" и т. п. 5) Художественно- речевой уголок: библиотека с различными книгами: большими и маленькими. 6) Экологический уголок с комнатными растениями, ёмкостями с песком, мелкими игрушками, камушками. Для художественно- эстетического развития детей я организовала 7) Уголок театрализованной деятельности, ряжения: здесь есть ширма для показа представлений, настольные театры по сказкам "Репка", "Колобок", "Курочка Ряба", шапочки, косынки, колпачки, маски животных, фартучки, бусы. 8) Уголок изобразительной деятельности Здесь ребёнок может лепить, рисовать. Здесь собраны крупные трафареты животных, овощей, фруктов, карандаши, фломастеры, пластелин, книжки-раскраски. 9) В музыкальном уголке- барабан, бубны, труба, гитара, погремушки, музыкальные игрушки. Таким образом организованная развивающая среда способствовала обогащению непосредственного чувственного опыта малышей, развитию познавательно-исследовательской деятельности, расширению опыта ориентировки в пространстве групповой комнаты, формированию опыта поведения в среде сверстников. Созданная предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими. Взаимодействуя с окружающей средой, ребёнок не только познаёт свойства, качества, назначение тех или иных предметов, но и овладевает языком социального общения, одной из форм которого является установление контактов со сверстниками во время игровых действий. Так начинается процесс формирования элементарных навыков коммуникации.
В течение учебного года разработала и реализовала в воспитательно-образовательной работе с детьми следующие познавательно-игровые проекты: "Осенний урожай", "Мои любимые игры и игрушки", "Ёлка наряжается, праздник приближается", "В гостях у сказки", "Народная культура", "Весна в окно стучится", "Что такое хорошо и что такое плохо?", "Малыши с рождения за безопасность дорожного движения". При активном участии родителей в группе был создан мини-музей "Курочка Ряба". Тема мини-музея была выбрана с учётом возраста детей и любимой ими сказки Курочка Ряба. Цель создания музея: расширить представления детей об окружающем мире, развивать познавательные и творческие способности детей, вовлекать семью в воспитательно-образовательный процесс, познакомить детей с домашними животными на примере птиц, со сказками о них, развивать речь детей, формировать эмоциональное отношение к животным. При участии музыкального руководителя были проведены следующие праздники и развлечения с участием детей: 1) Осеннее развлечение "Кукольный театр по сказке "Репка". 2) Новогоднее развлечение "У всех Новый год и у нас Новый год!" 3) Весеннее развлечение "Весеннее солнышко". 4) Летнее развлечение "Чистота- залог здоровья". 5) "1 июня-день защиты детей". По проблеме сенсорного развития детей проводила следующие игры: "Чудесный мешочек", "Определи на ощупь", "Узнай фигуру", "Найди пару", "Найди предмет такой же формы", "Какая фигура лишняя?", "Из каких фигур состоит. ?", "Самая длинная, самая короткая", "Разноцветные кружки", "В какую коробку?", "Какого цвета не стало?", "Собери бусы", "Каждому яблочку свой домик", "Собери пирамидку", "Какого цвета ладошка?", "Сравни предметы по высоте", "Игры с бельевыми прищепками" и т. п.
По данной теме с родителями была проведена следующая работа: 1. Консультация "Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры". 2. Проводила индивидуальные консультации и беседы по данному вопросу. 3. Предложила родителям изготовить игру для детей по сенсорному развитию. 4. Создала картотеку дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Вывод: Проводя работу по данной проблеме ненавязчиво учила детей различать основные цвета, знакомила с величиной и формой предметов, формировала навыки самостоятельной деятельности, развивала творческие способности, любознательность, наблюдательность, воспитывала у детей уверенность в себе, чтобы повысить у них самооценку, закладывала первые основы детского коллектива. В работе с родителями в этом учебном году я ставила цель: Создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных и вместе с тем доверительных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания. В течение года было проведено 2 родительских собрания. На них обсуждались задачи на учебный год, результаты образовательной работы, вопросы физического воспитания и проблемы летнего оздоровительного периода, а также другие вопросы, интересующие родителей.
Тематика родительских собраний: 1) "Особенности адаптационного периода детей раннего возраста. Задачи воспитания и обучения детей 3-го года жизни". 2) "Роль книги в воспитании ребёнка". Беседы проводились: как индивидуальные, так и групповые. Четко определялась цель беседы: что необходимо выяснить, чем можно помочь родителям. Была составлена система консультаций, проводились индивидуально или для подгруппы родителей. В течение года проведены консультации на темы: «Как помочь малышу привыкнуть к детскому саду»; "Режим - главное условие здоровья малышей", "Игры для сенсорного развития малышей"; "Пальчиковые игры для малышей"; "Особенности формирования культурно-гигиенических навыков"; "Играем вместе с детьми"; "Безопасное поведение детей на улице" и др. Целями консультации были: усвоение родителями определенных знаний, умений; помощь им в разрешении проблемных вопросов. Формы проведения консультаций различны (квалифицированное сообщение специалиста с последующим обсуждением; обсуждение статьи, заранее прочитанной всеми приглашенными на консультацию. -Анкетирование: "Давайте познакомимся", "Какой вы родитель?". - Работа с родительским комитетом; - Были проведены конкурсы с воспитанниками и их родителями:
Конкурс поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп ». "Сделай дидактическую игру своими руками". Мероприятия, проведённые с участием родителей: 1. Мастер-класс "Пальчиковая гимнастика". 2. Изготовление украшений к Новому году. Выводы: Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателя, родителей, специалистов, использование приёмов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.
Сообщение: 28
Зарегистрирован: 11.04.14
Откуда: Россия, Санкт-Петербург
Репутация:
0
Отправлено: 11.05.18 11:14. Заголовок: Отчёт о работе за 2017-2018 учебный год Мартыновой А.А.
Отчёт воспитателя первой младшей группы за 2017–2018 учебный год Мартыновой Александры Александровны
1-я младшая группа «Топотушки», возраст детей от 2 до 3 лет.
По списку 20 детей. Из них мальчиков - 12, девочек - 8. На протяжении первой половины учебного года моя работа была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада. Я постаралась обеспечивать эмоциональный комфорт в группе, побуждала детей к совместным действиям с предметами и игрушками, используя положительную оценку. Посещаемость детьми детского сада в течение года хорошая. Процент заболеваемости низкий. В течение всего времени дети развивались согласно возрасту, в нормальном темпе изучали программный материал и показывали позитивную динамику по всем направлениям развития. Дети, находясь в моей группе, активно познают окружающий мир, исследуют его, экспериментируя, манипулируют с его предметным содержанием. Познают мир по принципу: что вижу, с тем действую, то и познаю. Атмосфера в коллективе доброжелательная и позитивная. Между мной и детьми партнерские отношения. Совместная деятельность осуществлялась в ходе режимных моментов и была направлена на решение образовательных задач. Стараюсь достичь дисциплины в группе через создание целой системы интересов, в том числе и через выбор интересной и значимой для ребёнка тематики образовательного процесса. Уровень конфликтности в группе низкий. Но иногда возникают проблемы с поведением у нескольких детей. Стараюсь создать условия для формирования способности у детей управлять своими действиями на основе первичных ценностных представлений, соблюдая элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Основная цель деятельности группы: разностороннее развитие детей, обеспечение процесса ранней социализации, позволяющей обеспечить успешную адаптацию детей, психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей) по вопросам развития детей раннего возраста. Предметно - развивающая среда в группе была разработана в соответствии с ФГОС ДО и пополнялась в течение года. Она носит развивающий характер, разнообразная, трансформируемая, полифункциональная. В соответствии с возрастом, индивидуальными потребностями организованы игровые зоны. Имеются обучающие и развивающие игры, представлены сюжетные игрушки: куклы, машины и т.д. Организованы уголки с крупной мебелью для сюжетно-ролевых игр. В группе имеется выбор строительных наборов, мелких игрушек, кубиков. Ежедневная образовательная и воспитательная работа позволила достигнуть следующих результатов: • Дети интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами, стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; • используют специфические, культурно фиксированные предметные действия, знают назначение бытовых предметов (ложки, расчёски, карандаша и пр.) и умеют пользоваться ими. Владеют простейшими навыками самообслуживания; стремятся проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; • большинство детей владеют активной речью, включённой в общение; могут обращаться с вопросами и просьбами, понимают речь взрослых; знают названия окружающих предметов и игрушек;некоторые дети отстают по возрасту в речевом развитии. • стремятся к общению со взрослыми и активно подражают им в движениях и действиях; появились игры, в которых дети воспроизводят действия взрослого; • проявляют интерес к сверстникам; наблюдают за их действиями и подражают им; • проявляют интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремятся двигаться под музыку; эмоционально откликаются на различные произведения культуры и искусства; • у детей развита крупная моторика, они стремятся осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.). Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников в течение всего учебного года осуществлялось по перспективному плану, прописанному в рабочей программе: • Ежедневное консультирование каждого родителя по вопросам, касающимся ребенка. Помощь родителям в овладении психолого-педагогическими знаниями о развитии ребенка от двух до трех лет. • Ежемесячные беседы и консультации по плану. • Участие родителей в конкурсах внутри ДОУ. • Помощь родителей в организации труда в группе и на прогулочной площадке. • Родительские собрания. Семьи воспитанников в нашей группе благополучные, хорошо идущие на контакт. В моей работе ведущая цель – это создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. В своей работе применяю разнообразные формы обучения: традиционные, интегрированные, комплексные, комбинированные занятия. А так же разнообразные приёмы: использование наглядности, игровые, сюрпризные моменты. В течение учебного года я посещала методические объединения на районном уровне и внутри ДОУ. Согласно тематическому планированию, я провела внутри ДОУ открытое занятие для педагогов «Пробуждающая гимнастика после сна»; консультацию на педагогическом совете «Развитие мелкой моторики детей раннего возраста». Участвовала в качестве актера на открытых мероприятиях внутри ДОУ, а также в конкурсах, организованных администрацией ДОУ. В следующем учебном году планирую: 1. Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе; 2. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями; 3. Пополнять предметно-развивающую среду в группе. 4. Находить и применять инновационные методы, продолжать работу по ведению здорового образа жизни среди детей и родителей; 5. Пройти обучение на курсах повышения квалификации. 6.Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения городских мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов); 7.Активное участие в мероприятиях ДОУ. Спасибо за внимание!
Отправлено: 11.05.18 22:16. Заголовок: Отчет о проделанной ..
Отчет о проделанной работе в первой младшей группе № 9 за 2017- 2018 учебный год. Воспитатель Галочкина Мария Олеговна.
В группе 21 ребёнок: 13 мальчиков, 8 девочек. Возраст детей от 2до 3 лет.
На протяжении первой половины учебного года моя работа была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада. Я старалась обеспечивать эмоциональный комфорт, в группе, побуждала детей к совместным действиям с предметами и игрушками, используя положительную оценку. Адаптация в нашей группе закончена, у всех детей нормализовался сон, аппетит, поведение. В течение всего времени дети развивались согласно возрасту, в нормальном темпе изучали программный материал и показывали позитивную динамику по всем направлениям развития. Дети, находясь в моей группе, активно познают окружающий мир, исследуют его, экспериментируя, манипулируют с его предметным содержанием. Атмосфера в коллективе доброжелательная и позитивная. Между мной и детьми партнерские отношения. Совместная деятельность осуществлялась в ходе режимных моментов и была направлена на решение образовательных задач. Уровень конфликтности в группе низкий. Стараюсь создать условия для формирования способности у детей управлять своими действиями на основе первичных ценностных представлений, соблюдая элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Развитие и обучение малышей происходило в специально организованных играх-занятиях, в процессе которых детьми приобретаются знания и умения, без которых невозможно их нормальное развитие. Я проводила с детьми наблюдения в природе за животными, насекомыми, явлениями природы. Дети принимали участия по уходу за цветами. Сейчас они различают временна года, фрукты, овощи. Называют домашних и диких животных, а так же их детёнышей. В течение года продолжала работу по воспитанию у детей опрятности, умению следить за внешним видом. Все дети умеют самостоятельно умываться, знают своё полотенце, умеют пользоваться расческой, носовым платком. Также велась работа по активизации словаря детей. У детей увеличился словарный запас за счет знаний об окружающем, рассматривании различных предметов. В подвижных играх развивала у детей двигательную активность. Использовала мячи, скакалки, обручи. Развивала ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Дети умеют уже самостоятельно организовывать знакомые игры, распределять роли между собой. В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. В течение года я посещала различные методические объединения на районном уровне и внутри ДОУ, в декабре 2017 года провела открытое занятие по изодеятельности на тему «Ветка рябины». Участвовала в качестве актёра на открытых мероприятиях внутри ДОУ, а также в конкурсах, организованных администрацией ДОУ.
Работа с родителями в группе велась по плану. Использовались такие формы взаимодействия как: групповые родительские собрания; анкетирования; консультации и беседы; совместные проведения мероприятий. Полученные результаты изучения интегративных качеств личности мною были соотнесены с результатами мониторинга уровней овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям, отметив положительную динамику, могу сказать о готовности детей перейти в следующую возрастную группу.
Отправлено: 16.05.18 16:00. Заголовок: Годовой отчет по музыкальному воспитанию за 2017-2018 год музыкальный руководитель: Костыгина Н.К.
В 2017-2018 учебном году регулярно проводилась НОД по музыкальному воспитанию в трех младших, средней и подготовительной группах. НОД проводилась согласно утвержденной сетке два раза в неделю в каждой возрастной группе, в соответствии с возрастом детей, выдержанны по времени. Каждая форма НОД включала в себя слушание музыки и все виды исполнительства: пение, музыкально - ритмические движения, игру. Сфера основных видов исполнительства расширялась за счёт включения элементов песенного, игрового, танцевального творчества. В соответствии с новыми ФГОС дошкольного образования круг задач музыкального воспитания и развития детей расширяется. Основное содержание образовательной области «Музыка», теперь представлено в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» наряду с изобразительным искусством и литературой. Поэтому музыка выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и, самое главное, миром человека, его эмоций, переживаний и чувств. Ставила перед собой такие задачи по музыкальному воспитанию: • Воспитывать любовь и интерес к музыке, • Обогащать музыкальные впечатления детей, • Знакомить с простейшими музыкальными понятиями, • Развивать сенсорные способности, чувство ритма, • Обучать элементарным певческим и двигательным навыкам. • Обучать здоровьесберегающим технологиям. НОД проводила согласно общеобразовательной программы ДОУ. В процессе НОД дети занимались по следующим разделам: А) Слушание музыкальных произведений. Б) Пение и песенное творчество. В) Музыкально ритмические движения. Г) Танцы. Д) Игры и хороводы. Е) Игра на детских музыкальных инструментах. В НОД использовала следующие здоровье сберегающие технологии: Дыхательная гимнастика Ритмопластика Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика Речь с движением Результаты музыкально-оздоровительной работы: • повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; • стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка; • повышение уровня речевого развития; • снижение уровня заболеваемости; • стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды. Анализ выполнения годовых задач Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми подготовительной группы, средней группы, младшей группы, материал по образовательной области «Музыка» усво-ен на высоком, среднем уровне. Всего обследовано: 5 групп. Из них имеют Высокий уровень – 72%. Средний уровень – 19%. Низкий уровень - 9% Исходя из поставленных перед педагогическим коллективом годовых задач, я, как музыкальный руководитель, также определила для себя задачи по художественно-эстетическому развитию детей: 1. Развивать интонационную выразительность речи; 2. Развивать координацию слова и движения 3. Формирование элементарных представлений о видах искусства; 4. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; 5. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; 6. Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей; 7. Развитие вокально-певческих умений детей; 8. Развитие танцевальных и ритмических движений. Необходимо предусматривать различные формы решения программных задач музыкально – художественного воспитания по основным разделам образовательной деятельности: • В совместной деятельности педагогов и детей; • В совместной деятельности с семьей; • В самостоятельной деятельности детей; • При организации режимных моментов. Для этого мною разрабатывается планирование образовательной деятельности, с учетом интеграции всех образовательных областей. Все перечисленные задачи успешно решаются в различных видах деятельности: 1. Беседы 2. Вокально-певческая работа с детьми 3. Танцевальная деятельность 3. Организация культурно-досуговой деятельности детей и привлечение к ней родителей (участие родителей в совместных мероприятиях ДОУ). В течении года были проведены следующие мероприятия: 1. Осенние праздники 2. День Матери 3. Новогодние праздники 4. День снятия Блокады 5. Масленица 6. Праздники, посвященные 8 марта 7. Праздник, посвящённый Дню Победы 8. Выпуск в школу. 9. Шляпная вечеринка 10. День рождения Санкт-Петербурга (27 мая ) Как мне кажется – праздники стали более качественные, яркие, интересные и творческие. Не могу не сказать что успех праздничных мероприятий – это успех всего коллектива. Слажен-ность, взаимовыручка, переживание за детское мероприятие – посильный вклад всех педагогов нашего ДОУ. Так же вести работу с родителями помогали педагоги нашего ДОУ: родители изготавливали костю-мы для детских выступлений, принимали активное участие на утренниках, во всех группах. Считаю, что привлечение родителей на утренниках – это обязательное, и очень важное требование новых стандартов ФГОС. Планирую расширить эту задачу, продолжать привлекать родителей к праздничной жизни нашего ДОУ участием на праздниках и конкурсах. Чтобы они прониклись жизнью детского сада, задать интерес к нашим мероприятиям. Планирую на следующий учебный год, по согласованию с руководством нашего ДОУ продолжать вести сотрудничество с детской музыкальной школой. В нашем детском саду очень много талантливых детей, и музыкальное образование многим нашим воспитанникам пойдёт только на пользу. Так как музыка – это первоисточник прекрасного. Музыка развивает воображение, мышление, речь, движение. В течение года обновлялись методические пособия, дидактические игры и атрибуты, костюмы к праздникам. В учебном году 2017 – 2018 руководством ДОУ в музыкальный зал, для более качественного воспроизведения музыкальных произведений, был приобретён новый музыкальный центр. Так же был приобретен и установлен световой шар для создания более сказочной и радостной обстановки на праздниках. В течение года пополнялась музыкальная библиотека и фонотека. В течении года я участвовала с детьми подготовительной группы «Теремок», средней группы «Кораблик», на конкурсах «Шире Круг», «Город Талантов», «Тотоша. Здоровое развитие», где воспитанники этих групп занимали почетные призовые места. Также с воспитанниками подготовительной группы «Теремок» участвовала заочно в Международных конкурсах «Колибри» и «Данс Момент», где дети завоевали почетные 1 и 2 места, в связи с болезнью детей не смогли принять участие очно. В день проведения выборов президента Российской Федерации, 18.03.2018 г., мои воспитанники были приглашены для концертного выступления в школу, на выборный участок и получили благодарственное письмо от директора. Имею свои сайты, которые пополняются сценариями праздников, видео, консультациями для роди-телей и педагогов, выкладываю фотоотчёты и получаю положительные комментариями. Для реализации поставленных задач я соблюдала следующие условия: а) учитываю возрастные и индивидуальные особенности детей; б) веду сотрудничество и целенаправленную работу с педагогическим коллективом и родителями; в) учитываю взаимодействие ребёнка с той социальной средой, в которой он живёт; г) создаю в учреждение образовательную среду, которая даёт возможность каждому ребёнку творчески раскрыться; д) использую широкий комплекс методов и приёмов обучения и воспитания дошкольников. Результативность моей работы в данном направлении показывает мониторинг музыкальной деятельности. Каждый год, показатель развития музыкальной деятельности стабильно увеличивается. Моя работа в данном направлении носит системный характер. В следующем учебном году запланировала вечера развлечений один раз в месяц для каждой группы, что даст возможность принять участие в различных сценариях всем воспитанникам ДОУ и воспитателям. А так же планирую к этим мероприятиям привлекать и родителей воспитанников. Выводы: Считаю работу по музыкальному воспитанию в нашем детском саду удовлетворительной: • Созданы условия для развития музыкальных способностей детей; • В работе используются новые современные технологии по музыкальному воспитанию детей; • Пополняется дидактический материал по всем разделам музыкального воспитания; • Создана богатая фонотека и библиотека нотного и методического материала. В результате проводимой мною работы повысился интерес детей к слушанию музыки, расширился их "интонационный словарь". Дети научились вслушиваться в музыку, размышлять о ней, анализировать и понимать выраженные в ней чувства, овладели приемами образного мышления. Воспитаники научились современным и классическим танцевальным движениям. Часто применяют свои умения в повседневной деятельности. У детей сформировались основы музыкально-эстетического сознания и музыкальной культуры. Большую работу веду по самообразованию, овладеваю современным содержанием воспитательно-образовательного процесса в обучении и воспитании дошкольников. Стремлюсь обогатить не только свой практический опыт, но и развивать себя как личность. Веду активную работу по распространению педагогического опыта. С помощью сайта можно распространить нужную информацию в сжатые строки, поделиться новостями, разместить учебно-методические разработки, консультативный материал, фото-отчёты. В связи с этим актуальным является систематическое использование ИКТ технологий в процессе музыкальной деятельности, позволяющее конкретизировать впечатления, разбудить фантазию, проиллюстрировать незнакомые явления, образы, познакомить с музыкальными инструментами и т.д. Для дальнейшего развития данного направления педагогической деятельности необходимо приобрести новое техническое оборудование: - радиомикрофон; - детские музыкальные инструменты Продолжать пополнять костюмерную сценическими и ролевыми костюмами. На следующий учебный год я ставлю такие задачи: - Продолжать изучать новые программы и методическую литературу в контексте с ФГОС. - Продолжать знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет - Продолжать совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики - Продолжать совершенствовать знания современного содержания дошкольного образования воспитанников в области музыкального воспитания. - Продолжать знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. - Продолжать принимать активное участие в работе МО музыкальных руководителей города, педагогических советах, семинарах. - Продолжать организовывать работу с одарёнными детьми и принимать участие в музыкальных творческих конкурсах - Продолжать изучать опыт работы лучших педагогов и коллег своего ГБДОУ, города, коллег через Интернет. - Продолжать посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом. - Продолжать проводить открытые занятия для коллег по работе - Продолжать внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
Сообщение: 74
Зарегистрирован: 05.12.14
Откуда: россия, санкт-петербург
Репутация:
0
Отправлено: 17.05.18 16:18. Заголовок: Годовой отчет о проделанной работе во второй младшей группе за 2017-2018 учебный год.
Годовой отчет о проделанной работе во второй младшей группе за 2017-2018 учебный год.
Подготовила воспитатель: Говорливых Яна Юрьевна
Общая численность детей в группе: 25 детей: 14 мальчиков и 11 девочек. Воспитательно-образовательная работа проводилась соответственно возрасту детей по разработанной нами образовательной программе. Воспитательно - образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного учреждения, разработанную на основе общеобразовательной программы дошкольного образования. Планируя воспитательно - образовательную работу в группе, распределяя деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов. Снизился показатель заболеваемости детей. Обогатился игровой опыт каждого ребёнка В течение года детям прививались культурно-гигиенические навыки. По трудовому воспитанию также велась работа в течение года. В течение года были проведены праздники: « Праздник осени»,« Новогодний утренник», « 8 марта», участие в выпускном празднике подготовительной группы и другие развлечения.
Проведена диагностика развития детей на начало и на конец года. Уровень развития детей в конце года выше, чем в начале года. Весь год велась работа с родителями. Работа с родителями строилась по годовому плану. Были использовали разные формы работы: беседы (коллективные и индивидуальные), консультации, собрания; выставляли папки-передвижки, наглядный информационный материал, и многое другое. Создана так же папка по работе с родителями, где собран наглядный материал и консультации для родителей. Родители активно принимали участие в жизнедеятельности группы, участвовали в выставках и конкурсах. В нашей группе, мы создали благоприятную обстановку для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности. Все цели и задачи, поставленные на этот год, выполнены.
Я приняла участие в открытой районной творческой выставке педагогических работников «Волшебный край, страна высоких вдохновений»; Прошла курсы повышения квалификации по теме «Оказание первой помощи работниками образовательных учреждений»; Прошла обучение по направлению «Информационные и коммуникационные технологии в практике образовательного учреждения», программа ПК «Использование интерактивных систем в образовательном процессе (интерактивные доски)»
На следующий учебный год поставила для себя такие задачи: - Продолжать развитие детей по всем областям основной образовательной программы согласно ФГОС ДО; - Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе; - Развивать речь, память, внимание детей; -Продолжать работать над навыками самообслуживания; -Развивать мелкую моторику; -Развивать игровую деятельность; - Поддерживать партнерские отношения между воспитателем, детьми и родителями; -Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическим знаниями о развитии ребенка 4-5 лет, умением применять их в общении. - Работать над темой по самообразованию.
Отчет о проделанной работе в 1 младшей группе за 2017-2018 уч.год Воспитатель: Колесниченко Раиса Спиридоновна Группа «Крепыши» В группе 23 ребёнка: 12 мальчиков, 11 девочек.
Моя группа – это дети 2-3 лет. В течение года дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали в конце учебного года позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду. Моя работа была построена согласно основной общеобразовательной программе дошкольного образования. С детьми я систематически проводила непрерывную образовательную деятельность.
Цели, которые я ставила перед каждым занятием, реализовывались в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной. В течении года я регулярно организовывала экспериментирование с песком, водой, размерными материалами. Проводила также с детьми наблюдения за погодой, объектами живой и неживой природы. В группе я постоянно обновляла предметно-развивающую среду в зависимости от времени года, поставленных задач. В этом учебном году я успешно провела открытое занятие с детьми по развитию мелкой моторики «В гостях у солнышка».
Большое внимание я уделяла театрализованной деятельности.
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Это консультации, индивидуальные беседы, родительские собрания, наглядно-стендовая информация, совместные выставки, поделки к праздникам. Также я привлекала родителей к активному участию в жизни группы. Так, были созданы пособия по развитию мелкой моторики, обновлен театральный уголок, пополнены атрибуты для сюжетных игр. В этом учебном году были проведены такие мероприятия с детьми как: осенний праздник, новогодний утренник, «Солнышко на празднике у мам». На следующий учебный год я поставила для себя такие задачи: - продолжать развитие детей по всем областям общеобразовательной программы согласно ФГОС ДО; - сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе; - поддерживать партнерские отношения между воспитателем, детьми и родителями; - развивать речь, память, внимание детей; - продолжать работать над навыками самообслуживания; - развивать мелкую моторику; - развивать игровую деятельность; - развивать художественно-эстетическое развитие детей.
Годовой отчёт музыкального руководителя ГБДОУ №36 о проделанной работе за 2018 год Алешковой Галины Геннадьевны В 2017-2018 учебном году регулярно проводилась НОД по музыкальному воспитанию в группах: первая младшая, средняя, старшая НОД проводилась согласно утвержденной сетке два раза в неделю в каждой возрастной группе, в соответствии с возрастом детей, выдержанны по времени. Ставила перед собой такие задачи по музыкальному воспитанию: • Воспитывать любовь и интерес к музыке, • Обогащать музыкальные впечатления детей, • Знакомить с простейшими музыкальными понятиями, • Развивать сенсорные способности, чувство ритма, • Обучать элементарным певческим и двигательным навыкам. • Обучать здоровье сберегающим технологиям. НОД проводила согласно общеобразовательной программы ДОУ, составленной на основе программы «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой, своей рабочей программы с применением парциальных программ А. И. Бурениной, Т. Н. Сауко «Топ, хлоп малыш», . Петровой В.А. «Малыш». И. Каплуновой, И. Новоскольцевой «Ладушки», Радыновой О. П. «Музыкальные шедевры», «Ритмическая мозаика» А. И. Бурениной, »Танцевальный микс» В. Чемруковой . «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Использую информационные технологии в организации музыкальной деятельности в ДОУ и на музыкальных занятиях, праздниках и т. д. Планирование образовательной деятельности составлялось с учетом интеграции всех образовательных областей. Предусматривались различные формы решения программных задач музыкально – художественного воспитания по основным разделам образовательной деятельности: • в совместной деятельности педагогов и детей; • в совместной деятельности с семьей; • в самостоятельной деятельности детей; • при организации режимных моментов.
В процессе НОД дети занимались по следующим разделам: Слушание музыкальных произведений. Пение и песенное творчество. Музыкально ритмические движения. Танцы. Игры и хороводы. Игра на детских музыкальных инструментах. В НОД использовала следующие здоровье сберегающие технологии: Дыхательная гимнастика Ритмопластика Фонопедические упражнения Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика Речь с движением Элементы игрового стретчинга Результаты музыкально-оздоровительной работы: -повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; - стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка; - повышение уровня речевого развития; -снижение уровня заболеваемости; - стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, не зависимо от погоды. Анализ выполнения годовых задач Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми старшего и среднего дошкольного возраста материал по образовательной области «Музыка» усвоен на высоком, среднем уровне. Небольшое количество детей, плохо посещающих детский сад и пришедшие в середине года, имеют низкий уровень усвоения программного материала. Для реализации поставленных задач соблюдались следующие условия: - возрастные и индивидуальные особенности детей; - сотрудничество и целенаправленная работа с педагогическим коллективом и родителями; - взаимодействие ребёнка с той социальной средой, в которой он живёт; - создание образовательной среды, которая даёт возможность каждому ребёнку творчески раскрыться; - использование широкого комплекса методов и приёмов обучения и воспитания дошкольников В течении года были проведены следующие мероприятия: 1.Осенние праздники 2.Новогодние встречи 3.День снятия блокады 4.Масленица 5.День 8 марта 6.День Победы 7.Выпуск в школу 8.День города Вести работу с родителями помогали педагоги нашего ДОУ: родители изготавливали костюмы для детских выступлений, принимали активное участие на утренниках во всех группах. Оказывали помощь в подготовке выездных конкурсных мероприятиях с участием детей. Проводились индивидуальные консультации. Считаю, что привлечение родителей на утренниках – это обязательное, и очень важное требование новых стандартов ФГОС. Планирую расширить эту задачу, продолжать привлекать родителей к праздничной жизни нашего ДОУ участием на праздниках и конкурсах. Чтобы они прониклись жизнью детского сада, задать интерес к нашим мероприятиям. В течение года обновлялись методические пособия, дидактические игры и атрибуты, костюмы к праздникам. Пополняется музыкальная библиотека и фонотека. В ноябре принимали участие в городской выставке «Тотоша», за что объявлена благодарность, в марте организовали и провели концерт на избирательном участке на выборах Президента России (объявлена благодарность) в апреле месяце участвовали в конкурсе «Город талантов», где мои воспитанники стали победителями в номинации «Вокал» и Лауреатами II степени в номинации «Хореография» Делюсь опытом не только с педагогами в ДОУ, но и активно поддерживаю творческие связи с педагогами с других регионов.
Выводы: Считаю работу по музыкальному воспитанию удовлетворительной: -созданы условия для развития музыкальных способностей детей; -в работе используются новые современные технологии по музыкальному воспитанию детей; -пополняется дидактический материал по всем разделам музыкального воспитания; -создана богатая фонотека, библиотека нотного и методического материала, авторские разработки
Отправлено: 19.05.18 12:05. Заголовок: Отчет о работе за 2017-2018 год воспитателя группы №9 "Черепашки" (1-я младшая) Арсеньевой А.Р
Отчёт воспитателя первой младшей группы за 2017–2018 учебный год Арсеньевой Анжелики Романовны.
1-я младшая группа “Черепашки” , возраст детей от 2-х до 3 лет. В группе 21 ребёнок: 13 мальчиков, 8 девочек.
В течение года дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.
Образовательная деятельность проводится с использованием аудиосистемы, дидактического материала, различных игровых пособий. К началу учебного года была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудование организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время разными видами деятельности, не мешая друг другу.
Ведущими целями ФГОС ДО являются:
-создание благоприятных условий; - формирование основ базовой культуры личности; - всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; - обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников
Цели реализованы в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой , познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения. Все виды деятельности входят в основные направления развития детей: -Физическое; -Познавательно-речевое;. -Художественно-эстетическое;. -Социально-личностное.
На протяжении учебного года работа была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада: знакомство родителей с возрастными особенностями детей и причинах ,вызывающих стрессовое состояние в период адаптации; давали рекомендации по подготовке к поступлению в дошкольное учреждение; стремилась наладить эмоционально-телесный контакт с малышами, вовлекала их в совместную деятельность. К концу года дети заметно подросли и окрепли. Многие стали увереннее в самообслуживании: могут самостоятельно одеваться, пользоваться предметами личной гигиены. Начали проявлять познавательную активность, при этом используя разнообразные действия. У ребятишек вырос интерес к коллективным играм и общению со сверстниками .Они радуются своим достижениям и новым успехам. Посещаемость невысокая ,так как возраст детей2–3года,ребятишки часто болеют. Причины пропусков – заболевания ОРВИ, а так же адаптационный период.
Физическое развитие.
На конец года стоит отметить, что дети гармонично физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились действиям с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания, действовать, в общем, для всех темпе. С большим желанием вступают в игровые действия с другими детьми. Владеют соответствующими возрасту основными движениями .Проявляют желание играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями .Самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, владеют доступными возрасту навыками самообслуживания. Имеют первичные представления о себе как о человеке, знают названия основных частей тела, их функции.
Познание.
В познании дети научились группировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают один и много предметов. Различают большие и маленькие предметы, называют их размер. Узнают шар и куб. Узнают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.
КОММУНИКАЦИЯ
Могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Могут поделиться информацией (кто-то пришел, кто, что взял).Слушают небольшие рассказы без наглядного сопровождения. Пользуются речью как средством общения со сверстниками.
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривают слова, небольшие фразы. Читают наизусть стихотворения А. Барто «Игрушки»; знают некоторые потешки.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
Художественно-эстетическое развитие имеет большое значение для всестороннего развития дошкольника. Знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Различают красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Умеют раскатывать комок теста прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка теста маленькие комочки, сплющивают их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
В течение первого полугодия совместно с детьми и их родителями были проведены следующие мероприятия:
-конкурс поделок осенью -изготовление украшений на Новый год
Праздники:
-осенний праздник -новогодний праздник -весенний праздник
В группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация «Уголок для родителей», «С днем рождения», «Меню». В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ.
В течении года посещала открытые занятия коллег. А также сама показала открытое занятие по конструированию «Строим башню из четырех кирпичиков».
Вывод о проделанной работе:
Таким образом, в нашей группе, создана благоприятная обстановка для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности. Все цели и задачи , поставленные на этот год , выполнила.
Сообщение: 95
Зарегистрирован: 15.03.14
Откуда: РФ, Санкт-Петербург
Репутация:
0
Отправлено: 19.05.18 12:28. Заголовок: Отчёт о проделанной работе в средней группе «Кораблик» за 2017-2018 учебный год
Отчёт о проделанной работе в средней группе «Кораблик» за 2017-2018 учебный год Воспитатель Кричевцова Вера Павловна В группе 29 детей, 15 девочек и 14 мальчиков Работа средней группы «Кораблик» осуществлялась, исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы ГБДОУ №36 Красногвардейского района Санкт-Петербурга в целях реализации ООПДО (Основная образовательная программа дошкольного образования разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года)) на 2017 - 2018 учебный год. Целями программы являются:1) Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. 2) Формирование основ базовой культуры личности. 3) Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.4) Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.Ведущими задачами являются: 1. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей, а также их физического развития путём внедрения здоровьесберегающих компонентов в воспитательно-образовательный процессе. 2. Повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса с помощью с помощью интеграции разнообразных видов деятельности. 3. Организовать сотрудничество с родителями, используя информационно-коммуникативные технологии, взаимодействия с семьями через систему мероприятий. Для реализации первой задачи проводилась систематическая планомерная работа. К вопросам физического развития и воспитания детей дошкольного возраста стоит подходить со всей . В процессе работы использовались различные средства физического воспитания в комплексе:
• Соблюдение режима дня • Питание • Закаливание, дорожка здоровья, бодрящая гимнастика, кружок «Игровой стретчинг» • Различные виды двигательной активности – утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры, пальчиковые игры. • Развитие мелкой моторики пальцев рук и координации движений у детей. • Занятия по физической культуре проводились три раза в неделю инструктором по физическому развитию. В процессе различных видов детской деятельности – игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, а так же чтения художественной литературы, - реализовывалась вторая задача, поставленная нами. Образовательная деятельность осуществлялась непрерывно, включая самостоятельную (свободную) деятельность детей. В работе с детьми были использованы различные методы: наблюдение, беседа, сравнение, диагностическое обследование, индивидуальная работа с детьми. В начале года была проведена диагностика, которая выявила большое количество детей с нарушением речевого развития, а также в нашей группе был выявлен низкий уровень художественно- эстетического развития (рисование, лепка, аппликация). Было увеличено количество индивидуальных занятий по развитию речи: составление рассказа по картинке, описание игрушки, заучивание стихотворений, упражнения по звуковой культуре речи. Велась углубленная работа по совершенствованию мелкой моторики (пальчиковые игры), а также с детьми в течение всего учебного года проводилась артикуляционная гимнастика, развитие и совершенствование фонематического слуха через систему игр. Диагностика в конце учебного года выявила положительную динамику в данных образовательных направлениях.
В дальнейшей работе необходимо совершенствовать коммуникативные и продуктивные способности. Поэтому в следующем учебном году будем делать упор на развитие данных направлений. На протяжении всего учебного года велось тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Для этого было проведено родительское собрание, на котором родителям было представлено сообщение на тему: «Ребёнок в средней группе». Родители были ознакомлены с задачами на предстоящий учебный год, с психическими особенностями ребёнка данной возрастной группы. А также проведены выборы родительского комитета. В течении года для работы с родителями было проведено:
*Анкетирование; * 3 родительских собрания * Консультации, в том числе индивидуальные; * Работа с родительским комитетом; * Совместное создание предметно-развивающей среды; * Совместное оформление папок-передвижек; *Субботники Были проведены конкурсы и выставки с воспитанниками и их родителями: «Осенний калейдоскоп»; «Волшебная россыпь новогодних шаров» (Конкурс групп); фотовыставка «Мой папа служил в армии»; фотовыставка «Моя мама»; «Шляпка для мамы», «Широкая масленица»; «Мама, папа, я – творим космические чудеса»; «Наш район»; «Моя любимая сказка» (конкурс участков) Совместно с музыкальным руководителем были организованы праздничные выступления воспитанников: * Осенний праздник; * Новогодний утренник; * Масленица; *Утренник, посвящённый празднованию 8-го марта; *Праздник, посвященный Дню Победы; Наши воспитанники успешно участвовали в районных конкурсах: • «С чего начинается Родина…» • «Украшение для мамы» • «Тотоша, здоровое развитие» • «Рождественский подарок» - 3 место • «Город талантов» • «Наш район» - 1 место
[URL=http://shot.qip.ru/00V3dy-35G6Twn6d/][/URL На протяжении всего учебного года детей радовал мобильный планетарий. Ежемесячно по плану проводилась театрализованная деятельность. Чтобы родители в дальнейшем проявляли интерес к деятельности группы, в следующем учебном году одной из задач будет внедрение инновационных форм работы с родителями воспитанников ДОУ. Дальнейшие направления в работе: 1. Изучение новинок методической литературы. 2. Пополнение предметно-развивающей среды. 3. Продолжение формирования навыков взаимодействия и общения между сверстниками в группе. 4. Внедрение инновационных форм работы с родителями
Сообщение: 134
Зарегистрирован: 13.03.14
Откуда: Россия, Санкт-Петербург
Репутация:
0
Отправлено: 19.05.18 13:28. Заголовок: Годовой отчет о рабо..
Годовой отчет о работе за 2017 — 2018 учебный год Воспитатель Лагуткина Ольга Владимировна. Средняя группа «Кораблик»
Состав группы: В средней группе «Кораблик» 29 детей, из них 15 девочек и 14 мальчиков.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа средней группы «Кораблик» осуществлялась, исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы ГБДОУ №36 Красногвардейского района Санкт-Петербурга в целях реализации ООПДО (Основная образовательная программа дошкольного образования разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года)) на 2017 - 2018 учебный год.
Целями программы являются: • Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. • Формирование основ базовой культуры личности. • Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. • Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи: • Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей, а также их физического развития путём внедрения здоровьесберегающих компонентов в воспитательно-образовательный процесс. • Повысить эффективность воспитательно - образовательного процесса с помощью интеграции разнообразных видов деятельности и развития детской инициативы. • Организовать сотрудничество с родителями, используя информационно-коммуникативные технологии, взаимодействия с семьями через систему мероприятий. • Оснащение предметно-развивающей среды ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС.
В течение года в группе «Кораблик» строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы. В работе с детьми были использованы различные методы: наблюдение, беседа, сравнение, диагностическое обследование, индивидуальная работа с детьми. В начале года была проведена диагностика, которая выявила большое количество детей с нарушением речевого развития. Было увеличено количество индивидуальных занятий по развитию речи: составление рассказа по картинке, описание игрушки, заучивание стихотворений, упражнения по звуковой культуре речи. Велась углубленная работа по совершенствованию мелкой моторики (пальчиковые игры), а также с детьми в течение всего учебного года проводилась артикуляционная гимнастика, развитие и совершенствование фонематического слуха через систему игр. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ. Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности.
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: 1. Проекты: «Вот моя деревня»; «Масленица»; «Пасха». 2. Утренники к праздникам: « Осенний праздник», «Новогодняя сказка», «8 марта», «День Победы». 3.Конкурсы районные : «Украшение для мамы», «Рождественский подарок», «Наш район», «Тотоша», «Город талантов», «С чего начинается Родина». В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты: 1. Положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям. 2. Родители активно принимают участие в жизни группы и детского сада; посещают занятия и другие мероприятия с участием детей.
Работа с родителями в течение года. В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация, субботники, проведены 3 родительских собрания. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных конкурсах- выставках: «Осенний калейдоскоп», «Масленица», « Папа, мама, я творим космические чудеса», «Шляпка для мамы», «Волшебство новогодних шаров», «Волшебная роспись новогодних шаров», «Моя любимая сказка», «Мой папа служил в армии».
В целом, можно сказать, что родители группы принимают активное участие в жизни группы и ГБДОУ, идут на контакт, интересуются проблемами воспитания и развития детей.
Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно - развивающей среды. Для построения развивающей среды в группе выделили следующие принципы: принцип открытости, гибкого зонирования, стабильности-динамичности развивающей среды. В этом учебном году в природном уголке существенно увеличилось количество комнатных растений, был изготовлен макет парка. В уголке сказок и книг дети познакомились с правилами обращения с книгами, а также познакомились с энциклопедиями. В будущем году планируется дополнить библиотеку различными энциклопедиями для развития интереса у каждого воспитанника. В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут свободно подойти к ИЗО уголку и выбрать любой материал (коробки с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки) для творчества (коробки с природными и другими материалами для аппликации, альбомы «Учимся рисовать», «Учимся лепить», «Образцы для аппликации», раскраски по темам недели. В группе создан уголок «Мини деревня». В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.
В целом, работу, проведенную за год, считаю успешной, цели и задачи по развитию детей по большей части выполненными. В следующем году планирую продолжать работу с детьми в соответствии с ООПДО, планирую повышать квалификацию в области соответствия профессиональному стандарту педагога.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2018-2019 учебный год: 1. Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям. 2. Участие в конкурсах различной направленности 3. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи. 4. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС ДО.
Отчет о проделанной работе за 2017-2018 учебный год воспитателя средней группы № 4 ГБДОУ №36 Черной Ирины Александровны Среднюю группу «Колокольчики » посещают 29 человек: 11 мальчиков и 18 девочек. Работала по образовательной рабочей программе в соответствии с требованиями ФГОС.
Были поставлены задачи по образовательным областям: 1.Образовательная область: «познавательное развитие»: развивать познавательные интересы детей, формировать первичные представления об объектах окружающего мира, учить самостоятельно применять доступные способы познания, формировать элементарные представления о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира, о природном многообразии. 2.Образовательная область: «социально-коммуникативное развитие»: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности; воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности. 3.Образовательная область: «речевое развитие»: владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки «обучения грамоте»; воспитание интереса и любви к художественной литературе. 4.Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие»: развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации; развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности. 5.Образовательная область «физическое развитие»: формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни; сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления; развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, интереса и любви к спорту.
Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей. С детьми систематически проводилась НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием непрерывной образовательной деятельности. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.
Воспитательно-образовательная работа в группе строится на основе создания специально организованной предметно-развивающей среды. Мы постарались создать в нашей группе предметную развивающую среду, включающую в себя все, что доступно непосредственному восприятию детей и использованию ими в практической деятельности. Созданная предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими. В то же время такая предметная среда позволяет решить нам конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности. В группе постоянно велась работа по обновлению предметно-развивающей среды. Были дополнены предметно-развивающие уголки: нравственно-патриотический уголок, уголок творчества, уголок природы и экспериментирования, спортивный уголок, уголок по правилам дорожного движения. Дополнительно оснащены уголки для сюжетно-ролевых игр. Были куплены игрушки, игры, пособия: куклы, машинки, посуда, продукты питания, мозаика, пазлы, «Кто, где живет», «Чей детёныш?», «Кто чем питается?», «Специальные машины» и т.д. Так же были изготовлены дидактические игры «Полезно не полезно», «Узнай по силуэту», «Назови по описанию машину» и др. Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями, в соответствии с перспективным планом. Для этого проводились родительские собрания, консультации, оформляла папки-передвижки: «Наши друзья - витамины», «Семья и семейные традиции», «Телевизор и компьютер: друзья или враги», Огонь – наш друг, огонь – наш враг», «Укрепление здоровья детей в зимний период», «Как уберечь детей от травм в зимний период», «Сказка на ночь», «Почему батуты опасны» и т.д., обновляла информацию на стендах: «Уголок для родителей», «Наше творчество», «Будьте здоровы», «Правила дорожного движения». В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. Родители активно участвовали в изготовлении поделок к конкурсам: «Дары осени», «Новогодняя елочная игрушка», «Шляпка для мамы», рисовании рисунков вместе с детьми для выставок, украшении группы к Новому году, оформлении фотовыставок: к Дню матери, «Новогодние и рождественские праздники», «Прогулка по нашему району» и т.д.
В течение года старалась разнообразить жизнь детей в детском саду, как можно больше насытить её интересными мероприятиями. Совместно с музыкальным руководителем были организованы и проведены праздничные выступления: «Старичок –Лесовичок и осень», новогоднее представление «Как Дед Мороз голос потерял», «Концерт для мам на 8марта». Проведены досуги: «День матери», «Будущие защитники», «Знаки дорожного движения» и др. Ежемесячно проводились театрализованные мероприятия согласно плану.
Чтобы оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы проведена диагностика развития детей на начало и на конец года, которая показала, что уровень развития детей в конце года выше, чем в начале года. Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития: 1. Образовательная область: «познавательное развитие». У детей сформированы первичные представления об объектах окружающего мира, сформированы элементарные представления о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира, о природном многообразии, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира. 2. Образовательная область: «социально-коммуникативное развитие». Умеют сообща играть, трудиться, заниматься; оценивать свои поступки и поступки сверстников; имеют представления о правилах поведения в общественных местах; о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд; о родной стране, о государственных праздниках; сформированы культурно – гигиенические навыки, закреплены основы безопасности жизнедеятельности человека. 3. Образовательная область: «речевое развитие». Дети свободно общаются с взрослыми и детьми; различают все звуки и их буквенное обозначение, находят слова с заданным звуком и место звука в слове; используют в речи все части речи, связно пересказывают и составляют рассказы из личного опыта. 4. Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие». Сформирован интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству: развивать композиционные умения, умеют располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу; изображение человека стал более детализированным и пропорциональным; конструктивная деятельность осуществляется на основе схемы, по замыслу и по условиям. 5. Образовательная область «физическое развитие». Сформированы начальные представления о здоровом образе жизни; о зависимости здоровья человека от правильного питания; о потребности в ежедневной двигательной деятельности; развит интерес к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях.
Таким образом, в нашей группе, мы создали благоприятную обстановку для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности.
В следующем учебном году мы планируем: 1.углубление работы с детьми по образовательной области; 2.совершенствование работы по взаимодействию с родителями; 3.продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС; 4.повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.
Сообщение: 6
Зарегистрирован: 07.05.16
Откуда: Россия, Санкт-Петербург
Репутация:
0
Отправлено: 21.05.18 22:31. Заголовок: Годовой отчёт о прод..
Годовой отчёт о проделанной работе за 2017-2018 учебный год Воспитателя Тихомировой Татьяны Александровны Первая младшая группа «КРЕПЫШИ» В группе 22 ребёнка: 11 мальчиков и 11 девочек Работа в первой младшей группе «КРЕПЫШИ» осуществлялась, исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы ГБДОУ №36 Красногвардейского района Санкт-Петербурга в целях реализации ООПДО (Основная образовательная программа дошкольного образования разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года)) на 2017 - 2018 учебный год. Целью программы является – Реализация содержания образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Задачами программы являются: - Формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развивать их социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические качества, инициативность, самостоятельность и ответственность ребенка, формировать предпосылки учебной деятельности.
- Создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослым миром.
- Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
В начале учебного года, после адаптационного периода, была проведена диагностика, которая выявила большое количество детей с низким уровнем развития во всех образовательных областях. В нашей группе была проведена большая работа по психолого-педагогической работе: - Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова: "спасибо" и "пожалуйста". Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого. На прогулке обращать внимание детей на окружающую среду. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Знакомить с предметным миром и правилами безопасности. Знакомить с понятиями "можно", "нельзя", "опасно". Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т.д.). - Познавательное развитие: Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. Учить детей называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и т.п. Помогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму, побуждать включать движения по предмету в процесс знакомства с ним. Проводить дидактические игры на развитие внимания и памяти ("Чего не стало?"), тактильных ощущений, температурных различий ("Тёплый - холодный"), мелкой моторики рук. Продолжать знакомить детей с предметами ближнего окружения. Способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий: игрушки, посуда, одежда, обувь и пр. Знакомить с транспортными средствами ближайшего окружения. Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой дом - маленький домик). Знакомить детей с доступными явлениями природы. Формировать представления о весенних изменениях в природе(потеплело, тает снег и пр.). Учить пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, соразмерными масштабами построек (маленькие машинки для маленьких гаражей и т.п.). По окончании игры приучать убирать всё на место. Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами. Учить совместно со взрослыми конструировать башенки, домики, машины. Поддержать желание детей строить самостоятельно. - Речевое развитие: Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки книг, игрушки, в качестве наглядного материала, для общения детей друг с другом и воспитателем. Рассказывать детям об их предметах, а также об интересных событиях (например, о повадках и хитростях домашних животных); показывать на картинках состояние людей и животных (радуется, грустит). Обогащать словарь детей прилагательными ( цвет, величина, вкус, температура, вес); наречиями (близко, далеко, высоко, тихо, жарко, холодно и пр.). Способствовать усвоению и употребления слов в самостоятельной речи детей. Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания. Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса. ("Киска брысь!", "Кто пришёл?"). Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где) и несложных фраз, состоящих из 2-4 слов. Во время игр-инсценировок учить детей повторять несложные фразы. Помогать детям 2,5 лет драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок. Учить слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения. Продолжать приобщать детей к рассматриванию картинок в книгах. Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы. - Художественно-эстетическое развитие: Обращать внимание детей на характер игрушек (весёлая, забавная и др.), их форму, цветовое оформление. Вызвать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, пластилином. Учить бережно обращаться с материалами, правильно их использовать, по оканчании рисования класть на место, предварительно хорошо промыв кисточку в воде. Учить держать карандаш и кисть свободно: карандаш - тремя пальцами выше отточенного конца, кисть - чуть выше железного наконечника; набирать краску на кисть, макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки. Учить соединять две вылепленные формы в один предмет: палочка и шарик (погремушка или грибок), два шарика (неваляшка) и т.п. - Физическое развитие: Учить ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать). Учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами. Учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать как зайчики и т.п.). Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание и др.). К вопросам физического развития и воспитания детей раннего возраста я считаю, стоит подходить особенно серьёзно. В процессе работы использовались различные средства физического воспитания в комплексе: соблюдение режима дня, питание, закаливание, дорожка здоровья, бодрящая гимнастика, различные виды двигательной активности – утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры, пальчиковые игры, развитие мелкой моторики пальцев рук и координации движений у детей. Занятия по физической культуре проводились три раза в неделю воспитателями в группе. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ. Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности.
На протяжении всего учебного года велось тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Для этого было проведено родительское собрание, на котором родителям было представлено сообщение на тему: «Содержание психолого-педагогической работы с детьми от 2 до 3 лет». Родители были ознакомлены с задачами на предстоящий учебный год, с психическими особенностями ребёнка данной возрастной группы. А также проведены выборы родительского комитета. В течении года для работы с родителями было проведено: Анкетирование, 3 родительских собрания, консультации, в том числе индивидуальные, работа с родительским комитетом, совместное создание предметно-развивающей среды, совместное оформление папок-передвижек, 2 субботника.
Были проведены конкурсы с воспитанниками и их родителями: «Осенний калейдоскоп» и «Волшебная россыпь новогодних шаров». Оформлялись фотовыставки: «К дню Матери», «Новогодние праздники», «Как я провёл новогодние каникулы», «К дню Защитника Отечества», «К 8 МАРТА». Совместно с музыкальным руководителем были организованы праздничные выступления воспитанников: «Праздник Осени», «Новый Год», «8МАРТА».
Для своего развития и повышения педагогического уровня я посещала районные методические объединения по различным образовательным областям. Также сама провела открытое занятие по физическому развитию «Добрый ёжик Ерофей приглашает всех друзей» в группе «КРЕПЫШИ».
На протяжении всего учебного года я вела Спортивно-оздоровительный кружок «КРЕПЫШИ» в группах №1 и №2. Осенью 2017г участвовала в открытой районной творческой выставке педагогических работников «Волшебный край, страна высоких вдохновений…».
В декабре 2017г посещала семинар «Одарённый ребёнок. Кто он?». С февраля по май 2018г прошла курсы повышения квалификации по направлению «Проблемы и перспективы воспитания и обучения ребёнка-дошкольника в дошкольном образовательном учреждении», программа ПК «Современные подходы к организации педагогического процесса в группах раннего возраста».
Участвовала в качестве актёра – «Хозяйка Ярмарки» на «Празднике Осени» в группах №3 и №5; в качестве актёра – «Дед Мороз» на «Новогоднем Празднике» в группах №3, №4, №5; в качестве актёра – «Матрёшка» на празднике « 8 МАРТА» в группах №2, №9.
В следующем учебном году планирую: 1. Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе; 2. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями; 3. Пополнять предметно-развивающую среду в группе. 4. Находить и применять инновационные методы, продолжать работу по ведению здорового образа жизни среди детей и родителей; 5.Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения городских мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов); 6.Получение первой квалификационной категории; 7.Активное участие в мероприятиях ДОУ. Спасибо за внимание!
Все даты в формате GMT
3 час. Хитов сегодня: 7
Права: смайлы да, картинки да, шрифты нет, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация откл, правка нет
[/URL
- участник сейчас на форуме
- участник вне форума